Das Beweisen ist für die Mathematik als Disziplin von zentraler Bedeutung und spielt daher auch in der mathematischen Ausbildung eine wichtige Rolle. Lernende sollen die Mathematik als deduktives System begreifen, die Art der Absicherung mathematischer Ergebnisse verstehen, argumentative Herausforderungen erfolgreich bewältigen können und so ein adäquates Verständnis von mathematischen Beweisen aufbauen. Ausgehend von einem theoretischen Rahmenmodell zum mathematischen Beweisverständnis werden Ergebnisse empirischer Studien vorgestellt, die das Beweisverständnis von Lernenden in unterschiedlichen Phasen der mathematischen Ausbildung untersuchen und Möglichkeiten der Förderung aufzeigen. ______________________
Invited by Prof. Stefan Ufer